学習障害と識字障害の違い

このコラムを書くにあたり、この二つの違いをきんたろなりに少し調べてみました。

要約するとこれらの違いがそれぞれあるようです。

＜学習障害＞

ＬＤ（Lerning Disabilities：ラーニングディスアビリティ）

「読み」「書き」「計算」の特定（あるいは複合して）の行為に遅れや困難が生じる。

例えば、

「読むことはできるが、その通りに文字にして書けない（書くのが極端に遅い）」

「”は”を”わ”と読まずに、”は”と読むなど、正確に文字が読めない」

「板書ができない（極端に苦手）」

といったように、文字の読解や書き取り、計算の習得に関して通常と比べ学習の習熟度に遅れが生じることから、生活する上で周りよりも困難である（＝障害）と言われています。

会話は正常に成り立つ為に、本人が自覚をしていても周りが見つけることがそもそも難しいです。「単純に勉強を疎かにしている」と見られがちなので、環境整備や周囲からの配慮が必要不可欠であることはお分かりいただけるかと思います。

＜識字障害＞

Dyslexia（ディスレクシア）

特徴としては、「文字を読めるが読解できない」というもの。

「文字がかすむ」「文字が躍る」「並んでいるはずの文字が、重なるように見えたりする」

ＬＤとは違った意味で、「読み書き」が困難であると言えます。

※識字率という言葉がありますが、この場合の「識字」とは全く違った意味で使われるようです。

きんたろは専門家ではありませんので詳しいことは分かりませんが、

学習障害も識字障害も、どちらも共通して「読むこと、書くこと」が困難である結果、読むことを嫌ったり、書くことを遠ざけたりする。従来の集団学習（学級教育）ではやはり取り残されてしまう現実があるのではないでしょうか。

もちろん、それらの障害があっても適切な学習環境があり、専門家による適切な指導があれば、生活上問題なく過ごすことはできるので、詳しく知りたい方は専門家に相談されることをお勧めします。

2020.02